Olá pessoal ! Como estão? Tudo bem com vocês?
Esperamos que sim...!!
Bom pessoal, nossa postagem de hoje tratará sobre os objetivos e metas que traçamos para o andamento das nossas pesquisas, investigações, indagações, e tarefas a partir da temática com a qual escolhemos trabalhar juntos em nosso projeto: “A degradação ambiental no Arroio Cadena em Santa Maria - RS: O que sabemos sobre essa realidade em nossa comunidade? O que podemos fazer para mudá-la?”. Após expormos a vocês quais foram às razões que nos levaram a formular, bem como, dar início ao andamento do nosso projeto, gostaríamos de apresentar a uma breve sistematização dos objetivos e metas que traçamos para seguirmos juntos rumo a uma aprendizagem colaborativa e significativa. São eles:
Objetivo geral:
Aprofundar os conhecimentos sobre o ensino da área de Ciências Naturais através da pesquisa, análise, produção de saberes em torno da realidade da comunidade escolar, mais especificamente no que se trata de investigações sobre a degradação ambiental no Arroio Cadena, localizado no município de Santa Maria – RS, e quais atitudes podem ser incorporadas ao dia-a-dia visando conscientizar a comunidade a transformar essa realidade.
Objetivos específicos:
Desenvolver habilidades para trabalhar coletivamente, respeitando e valorizando o espaço do outro, bem como, seus conhecimentos, opiniões, idéias, para que assim também possa ser respeitado, sendo solidário, participativo e cooperador das atividades em sala de aula e na comunidade escolar;
Estimular à pesquisa, a investigação, a elaboração de hipóteses, incluindo meios e formas de verificação ou refutação, bem como de situações problemas, as quais possam contribuir para o crescimento e desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, caminhos possíveis para construir conhecimentos que sejam científicos e significativos em acordo com suas necessidades e realidade social, contribuindo deste modo, para fortalecer sua intelectualidade e afetividade;
Investigar a realidade natural e social através de diversos meios de pesquisa, tais como, livros, atlas geográficos, mapas, internet, entre outros, visando assim compreender a realidade a partir de diferentes olhares e fontes de dados presentes nas mais diversas áreas do conhecimento a serem trabalhadas;
Buscar entender a natureza como um sistema dinâmico, e o ser humano, em sociedade, como um de seus agentes de transformações;
Reconhecer a importância da preservação do ambiente para a manutenção da diversidade da vida;
Reconhecer conseqüências da poluição da água, do ar e do solo para a saúde humana e meio ambiente, valorizando medidas de saneamento e de controle da poluição;
Observar o ambiente com o planejamento de saídas de campo, elaboração de roteiros, utilização de instrumentos de registro de informações, como gravadores, máquinas fotográficas, bússolas, etc.;
Elaborar projetos, considerando a definição do problema, hipótese, objetivos, metodologia, obtenção e análise dos resultados, conclusões, comunicação e intervenção, se for o caso;
Analisar criticamente notícias de jornais, revistas, rádio e televisão com base em conhecimentos científicos;
Generalizar, estender determinado conceito a um conjunto de situações;
Compreender a realidade a partir das questões de territorialidade, localização geográfica, espacialidade, aprenderem, deste modo, a localizarem-se no espaço/tempo em que desenvolvemos nossas ações enquanto sujeitos históricos;
Perceber as relações existentes entre sociedade, cultura e meio ambiente, em diferentes momentos históricos;
Trabalhar a partir de elementos artísticos tais como, a fotografia, o uso imagens, visando construir um olhar complementar aos conhecimentos sobre a realidade pesquisada no projeto;
Incentivar as exposições orais para sistematização de conhecimentos sobre as diferentes áreas pesquisadas, visando assim desenvolver aspectos referentes à sequenciação de fatos, vocabulário, expressão da oralidade, argumentação teórica, exposição do pensamento, de idéias, opiniões, aspectos importantes para a autonomia e criticidade dos alunos;
Estimular a escrita como forma de sistematizar, individualmente e coletivamente, o conhecimento pesquisado, analisado e discutido durante o projeto, objetivando assim trabalhar aspectos de escrita, tais como a gramática, vocabulário, textualidade, entre outros;
Estimular o processo de leitura e discussão coletiva das produções textuais que irão surgindo no decorrer do projeto, instigando desta forma o grupo a analisar o texto de diferentes colegas de forma a contribuir através de sugestões, críticas e também destacar os aspectos positivos e inovadores, as aprendizagens e conhecimentos que o grupo conseguiu sistematizar em acordo com a realização das tarefas e pesquisas;
Elaborar panfletos para a realização de campanhas públicas relacionadas aos problemas concretos da escola e da comunidade, estimulando os alunos a refletirem sobre diversas formas de mobilizar e conscientizar as pessoas do quão importante e necessária é a preservação do meio ambiente;
Desenvolver o contato dos alunos com o uso da tecnologia na educação através do uso de diferentes possibilidades tais como, produções textuais e artísticas nos aplicativos do Windows, criação de blog, e-mail, pesquisas na internet, produção de gravações de voz, entre outros, objetivando que os alunos desenvolvam senso crítico e aprendam a lidar com uso da tecnologia na escola e posteriormente na sociedade;
Queridos alunos, sintam-se a vontade para sugerir mudanças, comentar, complementar, estas colocações iniciais, ao longo do projeto iremos percebendo se haverá necessidade de complementar ou modificar nossos objetivos, a pesquisa nos ajudará a inter-relacioná-los, a percebê-los como um todo integrado que nos proporcionará maior segurança em nossa caminhada investigativa!
Abraços a todos e um ótimo trabalho!
Profª (s): Daiana Sampaio, Karina Freitas e Talita Halberstadt.
Referências:
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